고등학교 AI 진로탐구 교육 사례 - 도계고 자기주도 자유주제 탐구 (교육발전특구)

교육발전특구나 지자체 연계 사업으로 고등학교 AI 교육을 기획하는 담당자는 "AI 도구 사용법 특강"으로는 사업 목적을 채우기 어렵다는 것을 압니다. 학생 개개인의 진로와 교과 학습에 연결되고, 보고서나 발표처럼 남는 결과물이 있어야 합니다.

이 글은 휴몬랩 교풀에듀가 삼척시 교육발전특구 사업의 일환으로 도계고등학교에서 운영한 AI 기반 자기주도 자유주제 탐구 교육 사례입니다. 교풀AI를 활용해 자기이해 → 주제 탐색 → AI 정보 교차검증 → 탐구 보고서·발표 자료로 이어지도록 설계했습니다. 고등학교 진로활동, 교과융합 탐구, 지역 교육기관의 청소년 심화교육을 검토하는 담당자께 구성과 운영 방식을 정리해 드립니다.

프로그램 개요

자기이해에서 탐구 주제로 - 설계 의도

많은 학생이 "관심 분야는 있는데 탐구 주제로 만들지 못하는" 상태에서 멈춥니다. 휴몬랩은 이 지점을 프로그램의 출발점으로 삼았습니다. 흥미·강점·가치관을 정리하는 자기탐색으로 시작해, 여러 주제 후보를 비교하고 자신에게 의미 있는 탐구 질문을 고르도록 구성했습니다.

이 과정에서 교풀AI는 두 가지 역할을 합니다. 하나는 주제 후보를 넓히는 대화 상대이고, 다른 하나는 AI가 준 정보를 다른 출처와 교차검증하게 하는 훈련 도구입니다. AI가 만든 문장을 그대로 쓰는 것이 아니라, 관심 분야의 질문이 어떤 교과 개념과 연결되는지 학생이 직접 연결맵으로 그리게 했습니다.

학생 기기에 열린 탐구 보고서입니다. 관심 주제를 탐구 목적과 방법이 있는 글로 정리한 결과물로, "이 교육이 어떤 형태의 결과를 남기는가"를 보여 줍니다.

보고서에서 발표와 웹앱 기획까지

탐구 주제를 발표 자료로 정리해 교실 앞에서 설명하는 장면입니다. 보고서를 쓰는 활동과 탐구 내용을 남에게 전달하는 활동을 함께 넣어, 같은 주제가 두 가지 형식으로 표현되도록 했습니다.

직접 구상한 웹앱을 발표 자료로 소개하는 학생도 있었습니다. 탐구 결과를 서비스 형태로 확장해 본 기획·소개 자료로, 실제 배포된 앱은 아니지만 탐구가 "무엇에 쓰일 수 있는가"까지 생각하게 하는 단계입니다.

휴몬랩이 준비해 간 것

• 교풀AI 학생 계정과 탐구 도구: 학생이 별도 가입 없이 바로 쓸 수 있는 클래스 계정과, 주제 탐색·교차검증·보고서 정리 단계에 맞춘 AI 도구를 준비했습니다. 교사는 대시보드에서 학생의 AI 대화 이력과 제출물을 확인할 수 있습니다.

• 학년·학급별 운영 교안: 자기탐색 활동지, 주제 비교표, 교과-탐구 연결맵 양식, 보고서 템플릿을 한 세트로 구성했습니다.

• 지역 교육사업 대응 경험: 휴몬랩은 강원대·춘천시 디지털 오픈캠퍼스, 정선정보공고 전공융합 캠프 등 강원 지역 학교·기관과 여러 해 프로그램을 운영해 왔습니다.

이런 학교·기관에 맞습니다

• 교육발전특구·지자체 사업으로 결과물이 남는 AI 진로·탐구 교육을 운영해야 하는 학교와 교육청

• 창의적체험활동, 진로 연계 탐구, 학생 동아리에서 자기주도 탐구 프로그램을 찾는 고등학교

• 청소년 심화교육을 기획하는 지역 교육기관

교육 상담 안내

단순 체험형 AI 교육보다 주제 탐색과 결과물 정리에 비중을 둔 교육을 원하신다면, 희망하는 교육 목적과 대상, 기간을 먼저 알려주세요. 학교·기관명, 대상 학년, 참여 규모, 희망 일정과 교육 시간, 관심 주제를 보내 주시면 구성·운영 방식·견적을 안내해 드립니다.

• 교육 상담 신청: 상담 신청 폼 작성하기

• 메일 문의: biz@huemone.com

• 전화: 02-2059-1139

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