수행평가 AI 활용 관리 방안 5가지 총정리 (2026)

수행평가 AI 활용 관리 방안이란, 교육부와 17개 시도교육청이 2025년 12월 23일 함께 발표한 학교 수행평가에서의 인공지능 활용 기준입니다. 최근 학교에서 AI 활용을 둘러싼 고민이 커지면서, 무엇이 허용되고 무엇이 금지되는지 궁금해하시는 선생님과 학부모님이 많아요. 이 글에서는 방안의 5개 영역을 원문 그대로의 기준으로 정리하고, 학교 현장이 실제로 어떻게 움직이고 있는지까지 살펴봅니다.

수행평가 AI 활용 관리 방안, 한눈에 보기

이 방안은 AI를 일률적으로 금지하기보다, 안전하고 교육적으로 활용하도록 관리하는 데 초점을 둔 기준이에요. 아래 표처럼 5개 영역으로 구성되어 있습니다.

어떤 배경에서 나온 방안인가요?

일부 학교에서 수행평가 중 AI 활용 부정행위가 발생하면서, 평가의 공정성과 신뢰성을 지키기 위한 공통 기준이 필요해졌어요. 교육부는 현장 전문가 의견 수렴을 거쳐 원칙을 확정했고, 각 교육청은 이를 바탕으로 2026학년도 학업성적관리 시행지침을 개정해 학교에 안내하고 있습니다. 원문은 교육부 보도자료에서 확인하실 수 있어요.

중요한 점은 방향이에요. 이 방안은 AI를 막는 규정이 아니라, 수업과 연계되는 수행평가의 특성을 고려해 AI를 보조적으로, 그러나 공정성을 해치지 않게 쓰도록 관리하는 기준입니다. 교육에서 AI를 다루는 일은 그만큼 조심스러운 일이라, 기준을 하나씩 차분히 살펴보는 과정이 필요합니다.

영역 1. AI 활용 범위는 어떻게 정하나요?

교사가 수행평가 시행 전에 과목별 성취기준, 평가 목표, 과제 유형, 평가 요소, 채점 기준을 고려해 AI 활용이 금지되는 행위를 구체적으로 정합니다. 전면 허용도 전면 금지도 아니라, 평가마다 선을 긋는 방식이에요.

• 금지 행위 예시: AI가 생성한 글이나 이미지를 자신의 창작물로 제출하는 행위

• 금지 행위 예시: AI 문제풀이 앱에 수행평가 문항을 입력하고 생성된 답안을 그대로 제출하는 행위

교육부가 함께 공개한 중학교 국어 예시를 보면, 8차시 수업 중 기초 학습(1~2차시), 개요 작성(6차시), 최종 글쓰기(7차시)에서는 AI를 금지하고, 아이디어 구체화(3차시), 자료 탐색(4~5차시), 동료 피드백(8차시)에서는 허용해요. 같은 평가 안에서도 단계마다 허용 여부가 달라질 수 있다는 뜻입니다.

영역 2. AI 활용 과정 표기는 무엇을 남기나요?

학생이 자료 탐색 등에 AI를 활용했다면, 결과물에 활용 범위와 내용, 출처를 표기하도록 지도합니다. 기재 항목은 네 가지예요.

• 사용한 AI 종류

• 입력한 질문(프롬프트)

• 결과물에 반영한 방식(직접 활용, 요약, 수정, 참고 등)

• 반영한 부분

필요하면 제출 내용에 대해 구술로 설명하게 할 수 있어요. AI 생성물을 사용 기록 없이 그대로 제출하거나, 결과물에 대한 교사의 질문에 적절히 답하지 못하면 해당 내용이 채점에서 제외될 수 있다는 안내 예시도 방안에 담겨 있습니다. 표기 서식을 어떻게 만들지는 이 시리즈의 활동지 편에서 따로 다뤄요.

영역 3. 유의사항 안내와 사전교육은 언제 하나요?

두 번에 나누어 안내합니다. 학기 초에는 교과별 평가계획을 안내할 때 모든 교과에서 통용되는 학생 유의사항을 함께 알리고, 수행평가 전에는 해당 평가에서의 상세 기준과 유의사항을 다시 안내해요. 필요하면 할루시네이션(AI가 지어낸 말, 사실과 다른 말) 주의 같은 올바른 AI 활용 교육도 실시합니다.

AI는 학습데이터에 있는 편향이나 고정관념을 그대로 반영할 수 있어서, 생성물을 비판적으로 해석하도록 지도하라는 내용도 포함돼 있어요. 학교에서 사전교육을 준비하실 때는 AI 윤리 교육 완전 가이드에 정리된 내용을 참고하셔도 좋아요.

영역 4. 실시간 활동 중심 평가 설계란 무엇인가요?

최종 결과물만 보는 것이 아니라, 수업시간에 교사가 학생의 산출 과정을 직접 관찰할 수 있는 형태로 평가를 설계한다는 원칙입니다. 수행평가의 수업시간 중 실시 원칙은 과정 중심 평가를 강조하는 것으로 해석돼요.

같은 주제라도 학교와 지역의 특성, 학생의 개인적 경험에 기반한 성찰을 탐구 과정에 반영하고 이를 주요 평가 요소로 삼는 등, AI가 일반적이고 표준적인 답변을 만들기 어려운 형태의 평가 설계가 권장됩니다. 서술형 평가의 채점 기준을 세울 때는 서·논술형 수행평가 루브릭을 AI로 만드는 방법도 함께 보시면 도움이 됩니다.

영역 5. 개인정보는 어떻게 보호하나요?

AI 도구는 학생이 입력한 정보를 저장하거나 활용할 수 있어요. 그래서 평가 시작 전에 AI 입력창에 이름, 학번, 생년월일, 주소, 연락처, 가족관계, 타인의 사진 같은 개인 식별 정보를 입력하지 않도록 지도합니다. 파일로 제출받는 경우에는 파일 속성(메타데이터)에 학번이나 이름이 남지 않는지도 살펴야 해요. AI로 개인별 피드백을 제공하거나 온라인 플랫폼으로 제출받을 때는, 개인 식별 정보가 들어 있는지 사전에 확인하고 발견 즉시 삭제하도록 안내하고 있습니다.

학교 현장은 어떻게 움직이고 있나요?

2026학년도 들어 학교들이 이 기준을 실제 문서로 옮기는 모습이 확인되고 있어요. 공개 자료로 확인된 사례를 세 가지로 정리했습니다.

• 고등학교 가정통신문 사례: 경기 저동고등학교는 2026년 4월 가정통신문으로 AI 종류·질문·활용 방식·출처를 밝히는 표기 원칙과, 확인 질문에 설명하지 못하면 채점에서 제외될 수 있다는 기준을 학생·학부모에게 한 번에 안내했어요.

• 중학교 안내 사례: 경기 원흥중학교도 학기 초 평가계획 안내와 별도로 수행평가 AI 활용 가정통신문을 게시했습니다. 학기 초 공통 안내와 평가 전 상세 안내를 나누라는 기준이 실제 문서로 나타난 사례예요.

• 교과 설계 사례: 교육부의 중학교 국어 예시는 평가계획서, 차시별 허용/금지 설계, AI 사용 기록 활동지, 채점 기준표까지 한 세트로 구성되어 있고, 시도교육청 해설서에도 실려 학교로 안내되고 있습니다.

한편 현장의 부담을 보여주는 조사도 있어요. 대전 지역 중·고 교사 100명을 대상으로 한 설문에서는 81%가 이 지침을 학교 현장에서 실질적으로 실행하기 어렵다고 답했고, 98%는 부정행위나 민원이 교사 개인의 책임으로 이어질 것을 걱정했습니다. 지역 표본 조사라 전국의 비율로 일반화할 수는 없지만, 기준을 문서와 절차로 옮기는 일이 교사에게 새 업무가 된다는 점은 분명해 보여요. 그래서 바로 쓸 수 있는 서식과 도구를 찾는 선생님들이 많아지고 있고, 수행평가를 돕는 AI 도구 모음처럼 준비를 덜어주는 자료들이 함께 쓰이고 있습니다.

기준을 적용할 때 자주 나오는 실수 5가지

• 허용/금지만 정하고 표기 서식을 준비하지 않아, 학생마다 기록 방식이 제각각이 되는 경우

• 학기 초 공통 안내를 건너뛰고 평가 직전에만 알려, 학생과 학부모가 기준을 늦게 접하는 경우

• 단계 구분 없이 전면 금지로 안내했다가, 자료 탐색 단계의 활용까지 막혀 수업 설계와 어긋나는 경우

• 개인정보 점검 없이 답안 전문을 AI에 입력하게 해, 이름이나 학번이 함께 들어가는 경우

• 채점 기준에 과정 요소가 없어, 관찰한 과정을 점수에 반영할 근거가 부족해지는 경우

학생을 위한 보조 도구는 어떤 방향이 좋은가요?

방안의 취지에 맞는 학생용 도구는 답을 만들어 주는 도구가 아니라, 학생의 사고 과정을 지키면서 보조하는 도구예요. 교풀AI에는 이런 방향으로 설계된 수행평가 보조 도구 세 가지가 있습니다. 막혔을 때 질문으로 사고를 풀어주는 소크라틱 질문 코치, 주장에 대한 반론을 들어보는 반론 도우미, 제출 전에 평가 조건 충족을 스스로 점검하는 자가점검 도우미입니다. 세 도구 모두 정답 제공과 대필 요청을 차단하도록 만들어져 있어요. 이런 도구를 쓸 때도 사용 기록을 남겨 활동지에 표기하는 것까지가 올바른 사용이라는 점을 함께 안내해 주시면 좋습니다. 교풀AI가 어떤 도구인지 궁금하시면 교풀AI 소개 글을 참고해 주세요.

자주 묻는 질문

수행평가에서 AI 사용이 전면 금지되나요?

아니요. 이 방안은 일률 금지가 아니라 관리에 초점을 둡니다. 평가별로 교사가 허용 범위를 정하고, 허용되는 단계에서는 표기를 전제로 활용할 수 있어요. 다만 AI 생성물을 자기 창작물로 제출하는 행위 등은 금지 행위로 설정됩니다.

학생이 AI를 활용하면 무엇을 표기해야 하나요?

사용한 AI 종류, 입력한 질문, 결과물에 반영한 방식, 반영한 부분 네 가지가 기본이에요. 학교나 교과에 따라 서식이 다를 수 있으니 해당 평가의 안내를 먼저 확인하는 것이 좋습니다.

2026학년도에는 무엇이 달라지나요?

이 방안이 2026학년도 시도 학업성적관리 시행지침에 반영되어 학교로 안내되고 있어요. 17개 시도교육청이 함께 만든 2026학년도 학교생활기록부 기재요령에도 수행평가 AI 활용 관련 공통 기준이 담겨, 전국 공통의 최소선이 마련됐습니다.

학교나 과목마다 기준이 다를 수 있나요?

네. 전국 공통 원칙 위에서 구체적인 허용 범위와 서식은 교과별, 평가별로 정해집니다. 그래서 소속 학교의 평가계획과 교육청 시행지침을 함께 확인하시는 것이 가장 정확해요. 학교별 적용 이야기가 궁금하시면 교풀AI 커뮤니티에서 다른 선생님들의 사례도 보실 수 있습니다.

이 시리즈에서 이어질 내용

이 글은 수행평가 AI 활용 시리즈의 첫 편이에요. 이어지는 글에서는 "AI를 쓰면 무조건 0점" 같은 오해와 사실을 확인하고, 학부모님이 자주 묻는 질문에 답하고, AI 사용 기록 활동지를 만드는 실무를 다룰 예정입니다. 교육부 가이드라인 전반의 채점 활용이 궁금하시면 먼저 수행평가에 생성형 AI - 교육부 가이드라인과 채점 활용을 읽어보셔도 좋아요.

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